Публикации по теме «Естественнонаучное - эколого-биологическое» (1861-1880)

Операция «Кормушка».

Программа рассчитана на 34 учебных недель ( 34 часов в год, 1 учебный час в неделю)

Проект «Поможем белому медведю» реализуется в рамках дополнительной общеразвивающей программы «Охрана природы» для детей 9-11 лет. В нем рассматриваются проблемы изменения климата, и как следствие изменения среды обитания диких, в том числе редких животных, на примере Арктики и белых медведей. Проект предлагает реальные личные шаги по снижению нагрузки на окружающую среду при соблюдении мер энергосбережения в быту. Данный проект можно использовать в образовательных и воспитательных целях на уроках «Окружающий мир» в начальной школе, для проведения занятий в системе дополнительного образован

Внеурочная деятельность

Рограмма рассчитана на обучающихся 10-11 классов, интересующихся математикой и хорошо владеющих материалом школьной программы.

Проектно-исследовательская деятельность с календарно-тематическим планированием для занятий в начальной школе

Предлагаю вашему вниманию конспект «Урок-лабораторная работа «Как вода передвигается в растениях». Экспериментальная деятельность кружка «Юный эколог»

Вот такой ноябрь был у нас в Железногорске Красноярского края в 2016 году.

Занятие «Бытовые отходы» разработано для учащихся 5 года обучения по дополнительной общеразвивающей программе «Земля – наш общий дом». Занятие построено таким образом, чтобы дать детям возможность понять свое собственное отношение к проблеме бытовых отходов и найти пути решения этой проблемы. При организации учебного процесса главная роль была отведена активной самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Занятие соответствует требованиям ФГОС НОО.

Деятельность участников проекта осуществляется в рамках работы школьного экологического клуба «Хранители природы», члены которого видят не только экологическую проблему, связанную с загрязнением зеленой зоны села, но и этноэкологическую.

Экологическая экскурсия «Знатоки природы» проводится во внеучебное время для обучающихся 5 - 7 классов в лесопарковой зоне. Проводится как состязание команд и включает несколько этапов – экостанций. На каждой экостанции находится эколог - ведущий, который встречает участников экскурсии, дает им задание, оценивает его выполнение и результаты заносит в маршрутный лист. На маршрутах движения команд вывешиваются указатели. Команды заранее выбирают капитана, подбирают название команды, девиз и оформляют эмблему. Отличительными признаками команд могут также быть косынки, шарфы, галстук

Красавица зима.

Экскурсия с элементами игры «Мы - друзья природы» проводится по учебно-опытному участку «Детского эколого-туристического центра» г. Бийска (в весенне-летний период) и рассчитана для детей 8-10 лет. Маршрут экскурсии состоит из пяти остановок, обозначенных табличками с прикрепленными конвертами и флажками. Детям предлагается выступать в качестве экскурсовода, зачитывая сообщения, рассказы о растениях, участвовать в игре (Приложение I. Схема маршрута по учебно-опытному участку ДЭТЦ). Цели: Познакомить обучающихся с растениями “Красной книги Алтайского края”, раскрыть основные причины сокра

Программа «Школа Здоровья» естественнонаучного направления для учащихся 7-11 классов нацелена на формирование здорового образа жизни подрастающего поколения. Педагогической целесообразностью является то, что программа позволяет проектировать траекторию будущего образа жизни учащихся, опираясь на возрастную психологию и интересы учащихся. Цель: создание условий для формирования у учащихся потребности в здоровом образе жизни.

Данный материал можно использовать педагогами как развивающую игру по изучению темы «Грибы» с детьми 7-9 лет, в качестве тестирования по данной теме.

Актуальность курса «Практикум по решению генетических задач» состоит в том, что он носит углубленный характер, рассчитан для учащихся 9-11 классов, планирующих выбрать экзамен для поступления в высшие учебные заведения медицинского, биологического и сельскохозяйственного профилей, а также для учащихся старших классов, интересующихся вопросами генетики.

Из опыта работы по экологическому воспитанию дошкольников.

Ты, Человек, любя природу, хоть иногда ее жалей.

В увеселительных походах не растопчи ее полей!

Не жги ее напропалую и не растаптывай до дна,

И помни истину простую – нас много, а она одна!

Формирование системных экологических знаний учащихся об окружающем мире в соответствии с возрастом и способностями; развитие творческой и исследовательской деятельности воспитанников; повышение общей коммуникативной интеллектуальной культуры учащихся; формирование экологического мышления и здорового образа жизни; воспитание чувства ответственности и внимательного отношения к природе; развитие профессиональной ориентации и активной жизненной позиции учащихся

Какая она энергетика будущего? В докладе приведены наиболее интересные идеи футуристического характера. Материал можно использовать как дополнительную информацию на уроке.

Почти 40 лет назад советский ученый Виктор Веселаго выдвинул гипотезу о существовании материалов с отрицательным показателем преломления:

Метаматериалы – это композитные материалы, свойства которых обусловлены не столько индивидуальными физическими свойствами их компонентов, сколько микроструктурой. Термин «метаматериалы» особенно часто применяют по отношению к тем композитам, которые демонстрируют свойства, нехарактерные для объектов, встречающихся в природе.